(網(wǎng)經(jīng)社訊)新冠肺炎疫情導致全球教師流動受阻，外籍英語教師無法回到課堂，部分以英語教學為優(yōu)勢和特色的國際化學校受到一定影響。如何確保學生英語學習質(zhì)量？如何適應(yīng)疫情常態(tài)化背景下英語教育趨勢的轉(zhuǎn)變？近日，疫情背景下在線英語教育的變革與發(fā)展暨在線英語外籍教師人才發(fā)展研討會在北京舉辦。專家圍繞在線英語行業(yè)發(fā)展新形勢新需求、提高外籍教師在線教學水平等話題進行了交流研討。線上英語教育也是涉外辦學領(lǐng)域面臨的重要問題。
持續(xù)提升在線英語教育質(zhì)量成為共識
由于疫情，入境外教數(shù)量大幅減少，更多的中國學習者通過線上方式學習英語，也有更多外籍人士申請成為線上外教。
“在線英語教育的優(yōu)勢是顯而易見的，比如突破時空限制，教師資源龐大，世界上任何角落的教師都可以出現(xiàn)在同一個網(wǎng)絡(luò)空間里，成為英語學習的指導者。”北京外國語大學英語學院教授陳亞平說。
然而即便如此，陳亞平認為，對在線英語教育必須保持冷靜的心態(tài)。比如，它對傳統(tǒng)課堂教室文化、教學模式、師生關(guān)系和生生關(guān)系等造成一定影響?！耙哟?a href="http://www.qjkhjx.com/education/#/broadcast" target="_blank">在線教育建設(shè)力度，針對這些挑戰(zhàn)廣泛開展教學研究、教師培訓，改進和完善現(xiàn)有平臺?！标悂喥秸f。
“從‘面對面’變成‘屏對屏’，課堂搬到空中，知識飛上云端，需求推動信息技術(shù)和人工智能的運用，促進多種教育教學新樣態(tài)的形成?！?a href="http://www.qjkhjx.com/zt/zf/" target="_blank">科技部國外人才研究中心副主任王海洋說。然而，如何通過科技賦能教育創(chuàng)新，進一步推進在線教育持續(xù)發(fā)展，持續(xù)提升在線教育質(zhì)量和效益，是擺在社會面前的一道難題。
探索解決外籍英語語言教師供需矛盾
科技部國外人才研究中心顧問斯蒂芬妮·安說：“隨著在線教育的發(fā)展，中國對于外籍英語教師的需求增加，許多非母語外籍人士也積極為中國提供語言服務(wù)?！彼沟俜夷荨ぐ舱f，“洋面孔”即合格外教的現(xiàn)象，影響了英語教學的質(zhì)量。
為解決外籍英語語言教師供需矛盾，2010年，科技部國外人才研究中心開發(fā)了外籍語言教師（英語類）培訓項目，堅持高標準、嚴要求原則，面向國外有意來華從事外語教學工作且基本素質(zhì)符合相關(guān)要求的外國人，有針對性地提高他們的教學水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使其更好地勝任教師崗位。去年5月，中心啟動了外籍語言教師（在線英語類）職業(yè)培訓項目。這是國內(nèi)首個針對在線英語教學行業(yè)外籍教師的專業(yè)培訓項目，上線以來已有近3萬名外籍教師參與培訓。
“新課程不僅實現(xiàn)100%線上操作，而且對標國際標準，更加突出中國特色，切實為外籍人才提供規(guī)范、便利、高效的服務(wù)?！蓖鹾Ｑ笳f。
參與制定國際在線教育質(zhì)量標準
自2010年以來，中國教育國際交流協(xié)會在科技部國外人才研究中心的支持下引進了近千名英語外籍教師，他們?nèi)繀⑴c并完成了崗前職業(yè)培訓課程。
“要做國際在線教育質(zhì)量標準的共同制定者?！敝袊逃龂H交流協(xié)會副秘書長沈雪松說。
2020年6月，教育部等八部門印發(fā)《關(guān)于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》，明確了新時代教育對外開放的總體方向。
沈雪松介紹，教育部正牽頭就外籍教師聘任和管理工作研制相應(yīng)法規(guī)。中國教育國際交流協(xié)會積極配合，正牽頭制定“基礎(chǔ)教育階段外籍教師聘任和管理規(guī)范”及“校外機構(gòu)線上外語教學從業(yè)人員聘任和管理規(guī)范”兩項團體標準，以填補外教管理空白，引領(lǐng)行業(yè)規(guī)范化發(fā)展。
“團體標準將在外籍教師招募引進、聘任及工作手續(xù)、安全管理、崗位培訓、課程設(shè)置、教學質(zhì)量評估反饋等方面提出系統(tǒng)性要求。此外，將陸續(xù)啟動外籍教師準入資質(zhì)等一系列標準制定工作，并在此基礎(chǔ)上開展認證、培訓等服務(wù)，高質(zhì)量推進各級各類教育對外開放?！鄙蜓┧烧f。
